Tapez (type) les accents en français!

Dans Microsoft Word:

Accent aigu (é) - Type CTRL+' then letter (été)
Accent grave (è, ù) - Type CTRL+` then letter (père, où)

* On some computers the accents are the opposite direction.

Accent circonflexe (ê) - Type CTRL+SHFT+6 then letter (forêt)
Tréma (ë) - Type CTRL+SHFT+; then letter (Noël)
Cédille (ç) - Type CTRL+, then letter (français)

Aussi: http://french.typeit.org/

Projet francophone - Introduction

1. Choose two French-speaking countries and fill out the chart on p. 11 of your workbook.
   
2. Don't forget to say why each country is interesting for you.
   
   Useful links:
   The CIA site: www.cia.gov/cia/publications/factbook/index
   The textbook site: www.mhhe.com/debuts2 (No password necessary. Click “Student Edition”. In pull down menu at left, choose “Chapitre préliminaire” on the bottom of the list. Under “More Resources” choose “Dossier culturel”.)

Prénoms francophones

Choose a francophone first name (prénom) to be your identity in French class. Bring your name and its country of origin into class by Monday to introduce your new identity. The following sites have lists of names. Read the explanation of French names on the first site, then search the lists of names from France and other French-speaking countries on that and the following sites.

1. prénoms français
   
2. prénoms sénégalais
   
3. prénoms algériens
4. prénoms antillais
5. sites divers de prénoms francophones (québecois, etc.)
   

Sound document project

1. Find a French-speaking (or singing) sound document on the Internet using the following websites. Email me the url for the document you have chosen along with your analysis of the sound document using the questions from class (written below).
• Songs : hover your mouse over the green menu to the left and choose one of the many songs available.
• Poems : click on the grey links
• Fables
• Speeches
• Letters
• Others

Questions:
• What type of document?
• What adjectives describe it?
• Who is speaking or singing? To whom?
• What nationality?
• What type of message?
• What is the message?
• Do you like it? Why or why not?


Optional 1: If you want to listen to the dialogue from which you will memorize one part, go to "Voisins" (Neighbors).

Optional 2: Listen to numbers from 0-59 on the textbook website.

Bonjour, classe!

Bienvenue en cours de français! Welcome to French class. Please consult this site frequently for important class information such as homework assignments and language resources that you'll need.

Dans ce site il y a beaucoup d'information importante pour la classe.

Homework assignment due Thursday, August 28:

1. E-mail me at sjohns@stab.org (in English). Use good e-mail etiquette!

• full name & what you like to be called
• something you’re excited about in relation to French
• something you’re worried about
• something French or francophone that you like/dislike
• something you want to learn this year

2. Read Course Expectations and bring questions to class.

Last Year's Francophone Food Project

For our food project, each student will research a recipe from a French-speaking country. This can be the country you studied in the beginning of the year but does not have to be. The recipe may be in English. We will translate it into French in class.

Parts of project:
-Find recipe (due Tuesday, May 6th): use the recipe resources on the "Food Project" site linked on the right side of our blog.
-Translate recipe into French (in class)
-Prepare recipe and present dish with a short explanation in class (2-3 minutes) of its country of origin and any relevant food customs. (Thursday, May 8th)
-Enjoy foods from different French-speaking countries!

Specifics for the presentation will be presented in class next week. For now, find a recipe in your assigned food category and be sure to know its country of origin.

Check this site for more details...

Homework error for Wed. Apr. 23rd

1. In your workbook, do page 138: C and p. 139: B (not D as written on the board).
2. Also review the vocabulary presented in class.

Episode 5 du film: Le Chemin du retour

Here is an excellent summary of the episode of the film for Chapter 5: Secrets. Notice the use of the passé composé verb tense.

Dans l'épisode "Secrets", Sonia est allée à l'école de Yasmine. Rachid est allé à l'appartement de Camille et il a fait la connaissance de Mado, la mère de Camille. Mado a habité dans le même immeuble. Rachid a aimé le livre de Camille sur les Cévennes. Alors, Mado s'est méfiée de (didn't trust) Rachid.

New format for homework

Remember to check the homework on the new homework link on the right under "Document importants" called "HOMEWORK and Lesson plans". Scroll all the way to the bottom (CTRL+end) to see the current week.

Snow day update:

Homework due Monday, February 25th:
Draw your dream home on an unlined piece of paper. Label each room and each piece of furniture using at least 10 words from the vocabulary in Chapter 5. Use color and remember that creativity and accuracy count!

19 au 22 février

Mardi:
Petit contrôle sur les adjectifs possessifs
Expressions avec faire et avoir
L'heure
*Devoirs pour mercredi:
Etudiez les expressions avec avoir (p. 94) et faire (p. 118) dans le texte.
Dans le cahier, faites les activités sur faire pp. 104-105 : C, E.

Mercredi:
Au laboratoire de langues: activités de langues avec faire, avoir, passé composé, adjectifs possessifs, l'heure, etc.
*Devoirs pour jeudi:
Il n’y a pas de devoirs.

Jeudi:
Vocabulaire de la maison
Reprendre l'heure
Visionnement de l'épisode 5 du film ("Secrets")
*Devoirs pour vendredi:
Dans le cahier, faites les activités sur le vocabulaire de la maison p. 96 : C et p. 97 : B et sur l’heure p. 99 : D.

Vendredi:
Activités d'écoute dans le cahier: Visionnement 1
*Devoirs pour mardi:
Read about « La famille » in France, text p. 121 and p. 126-127. Think about the question “A vous” p. 127. How does this apply to your family? Write a paragraph answering this question in English.

Bon week-end!

12 au 14 février

Mardi:
Discussion des pubs du Superbowl
Evaluation personnelle
*Devoirs pour mercredi:
Choose an ad from the Superbowl (www.myspace.com/superbowlads) and analyze it according to the questions discussed in class.

Mercredi:
Visionnement du 4e film : Noel (Mal)heureux
Discussion des analyses publicitaires
Cartes de vœux pour le Saint Valentin
*Devoirs pour jeudi:
Finissez trois cartes de vœux pour la Saint Valentin (1 pour un(e) ami(e), 1 pour un professeur et 1 pour un membre de votre famille).
Bring your textbooks to class tomorrow !

Jeudi:
Les adjectifs possessifs I
*Devoirs pour vendredi:
BRING YOUR TEXT & WORKBOOK TO CLASS TOMORROW.
Faites les activités sur les adjectifs possessifs en ligne : http://www.quia.com/jq/10281.html et http://www.quia.com/quiz/274507.html?AP_rand=1257644454
Jacques, please complete and turn in your personal evaluation.

Vendredi:
Les adjectifs possessifs II
Introduction au chapitre 5
*Devoirs pour mardi:
Révisez pour un petit contrôle sur les adjectifs possessifs. (If you want more practice, do or redo the activities in the cahier p. 81-82 and check the answers in the back of the book.)

Bon week-end!

Semaine du 5 au 8 février

Mardi:
Travail du passé composé
Liste de verbes connus
*Devoirs pour jeudi:
Do the handout on the passé composé. Learn the verbs in the lists for each group.

Mercredi:
Cours avec Mme Mann
*Devoirs pour jeudi:
Faites les devoirs ci-dessus (above).

Jeudi:
Révision du passé composé
*Devoirs pour vendredi:
Révisez pour un petit contrôle sur le passé composé.

Vendredi:
Petit contrôle sur le passé composé
Visionnement du 4e film fait par des élèves de Mme Reeves
*Devoirs pour mardi:
Préparez-vous pour le reste du semestre : organisez et révisez vos notes, trouvez votre motivation, demandez rendez-vous avec moi, etc. Soyez (be) prêts de commencer à nouveau mardi.

Bon week-end!

Devoirs pour le week-end (1-4 février)

Watch the commercials during the Superbowl and analyze the view of Amercian culture that is shown. Imagine that this is the only glimpse of American culture that you would see. What do you think? (If you do not watch the Superbowl, then notice other advertisements in the newspaper, on TV, on the internet.)

Semaine du 22 au 25 janvier 2008

Mardi:
Consultations des examens et notes du mi-semestre
Lecture d'une histoire
*Devoirs pour mercredi:
Re-read the story handed out in class. Circle every verb. How many are there? Determine whether the statements below are Vrai ou Faux and write true statements for those you determine are false.

Mercredi:
Nouveaux verbes réguliers en –er, -re (texte p. 181), et –ir (texte p. 253) et faire (texte p. 116)
*Devoirs pour jeudi:

1. Conjuguez les verbes : pleurer, répondre, vomir et avoir à rendre. Mémorisez les nouvelles conjugaisons.
2. Finissez l'activité 2 commencé en cours.

Jeudi:
Course à verbes
Expressions avec avoir (94) et faire (116) : « Devine ma mime !"
*Devoirs pour vendredi:

1. Do the "reading comprehension" activity (Ex 7, p. 12), and write your own mini-story (3-4 sentences) based on one of the images.
2. Study your vocabulary from the story.

Vendredi:
Course à verbes
Continuation du conte
*Devoirs pour mardi:
Etudiez pour un petit contrôle sur les verbes –er, -re, -ir, et irréguliers (conjugaisons et traductions).

Bon week-end!